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Sowie darüber hinaus nicht von einer mit der rapiden somatischen Fortentwicklung einhergehenden ebenso raschen intellektuellen Fortentwicklung gesprochen werden mag, so erweisen sich andererseits außerdem keine Hinweise für eine Intelligenzdegression bei den heutigen Halbwüchsigen — au contraire, eine schwache Erhöhung der Intelligenzleistungen im

Vergleich zu vormalig ist nachweisbar, er hält jedoch mit der akzelerierten physischen Evolution nicht Schritt. Leistungsschwächen dürften ihre Anlässe den Umständen entsprechend in einer Abwärtsentwicklung der Arbeitshaltung (Konzentrationsbefähigung usw. .) als in einer Intelligenzreduzierung haben.

Die Akzeleration hat wichtige psychische Folgen, sie verändert die Weltanschauung des Adoleszenten: Die Interessen verschieben sich aus der Familie hinaus, die soziale Peripherie wird erotisiert, das andere Geschlecht gewinnt an Signifikanz. Die gefühlsmäßige Entfaltung bleibt vielmals hinter der physischen zurück — daraus resultieren zunächst für den beschleunigten Adoleszenten eine große Anzahl Auseinandersetzungsmöglichkeiten: Er ist kein Kind mehr und doch bislang bei weitem nicht erwachsen, wird aber wieder und wieder gerade hinsichtlich seiner physischen Entfaltung psychisch überbewertet und überfordert.

Die pädagogische Finesse des Erwachsenen mag die Umgehung von Zwist und die Ungewissheit des Jugendlichen fördern oder behindern.

In einer besonders engen Verknüpfung zur körperlichen Evolution steht das Selbstwertgefühl. Frühentwickelte Kinder haben zwar die größeren Schwierigkeiten, mit ihren neuen, veränderten Wünschen und Bedürfnissen fertig zu werden. Spätentwickler handkehrum leiden in der Regel unter drastischen Minderwertigkeitsgefühlen oppositionell den Kameraden in der Elementargruppe. Sie können zu Individualisten werden oder Kompensations prozeduren gestalten, welche sie in der weiteren sozialen Akkommodation beeinträchtigen. Bedeutsam ist, daß der Pädagoge spätreifende Adoleszenten Aufklärung über den ungleichartigen Verlauf der Reifung erzielt.