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Ebenso sind Vorbilder und Ideale schichtcharakteristisch: Unterschichtadoleszenten scheinen sich stärker an separate Vorbilder denn an Ideale anzulehnen, ebenso wie bei den Idealen stehen praktische Werteinstellungen im Vordergrund: Sport wie noch Kunst sowie die Zuversichtlichkeit in der Familie tragen größte Signifikanz. Mittel- und Oberklasse-jugendliche lehnen sich ausgeprägt nach politischen wie noch

ungegenständlichen Idealen wie bspw. Religion, Freiheit, Treue...).

Die Zwistigkeit mit sich selbst im Ablauf der Ichfindung führt vielmals zu einer Über bewertung der eigenen Person, Selbstzentrizität) sowie im gleichen Atemzug zu einer Destabilisierung des Selbstwertgefühls. Der Jugendliche spricht jetzt besonders empfindsam auf Erfolge sowie positive Erlebnisse an. Diese mögen ihm großen Auftrieb spendieren; allerdings ebenso im negativen Sinn reagiert er akut, reale wie noch vermeintliche Niederlagen treffen ihn hart und mögen ihn, rapider wie einen Erwachsenen, in eine Befindlichkeit des Lebensüberdrusses rücken, sh. genauso Häufigkeit der Selbstmordbemühung. Solcherlei pauschale Verunsicherung begünstigt oft ein übersteigertes Geltungsstreben wie noch ein Bedürfnis nach berauschtem Ich-Erleben.

In fester Verbindung mit der Ichfindung geschieht die Ablösung von der vom Familienstamm. Selbige geschieht, wie etliche Analysen konstatieren,  keineswegs jählings, statt dessen gleichsam in kleinen Schritten. Die erste Emanzipationsstufe spielt sich sich im Feld der Freizeitgestaltung, man verbringt jetzt seine Freizeit meist bei Gleichaltrigen sowie bestimmte Präferenzen und Interessenkerne konzipiert werden. Die Identifikation mit den Wertvorstellungen des Familienverbandes, wie beispielsweise politische wie auch religiöse Meinungen, bleibt intakt. Ferner bei der Lösung persönlicher Herausforderungen hat die Familie noch eine essentielle Funktion. Die Konformität von Meinungen und Ideologien zwischen Erziehungsberechtigte und Kindern ist schichtbeeinflusst: Die Einstimmigkeit ist im Großen und Ganzen größer in den mittleren sowie oberen Sozialschichten. Die Eltern der unteren Schichten bewältigen es offensichtlich weniger gut, Anschauungen und Wertgrundeinstellungen an ihre Kinder zu vermitteln.