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Lernen

Schuleignung: und externe Einwirkungsgrößen

Der Schuleintritt ist für Kinder zumeist ein wichtiger erfahrungsmässiger Einschnitt. Die Bildungsinstitution ihrerseits hat eine bedeutsame Auswirkung auf die weitere Persönlichkeits realisierung des Kindes: Pläsier am Lernen, Leistungsanreiz und Selbstsicherheit hängen essenziell davon ab, inwieweit die ersten Schuljahre vorwiegend positive Erfahrungen bewirkt haben.

Von besonderer Maßgeblichkeit für die Schulbefähigung ist der mentale Entwicklungszustand des Kindes. Seinerzeitig sprach man von Schulreie und glaubte, das Kind werde von sich aus,

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Erwachsene lernen nicht schlechter, sondern anders

Rückmeldungsbefähigung und Kurzzeitgedächtnis nehmen mit zunehmendem Alter tendenziell ab. Die Dimension dieser Leistungsverminderung wird indes wie im Rahmen intellektueller Eignungen von der Übung, von der soziowirtschaftlichen wie auch der gesundheitlichen Konstellation der Person überlagert. Oftmals sind selbige Koeffizienten ebenso zu dieser Gelegenheit

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Erinnerung - Speicherbesonderheiten 2

Erinnerung - Speicherbesonderheiten 2
Eigenheiten Kurzzeitgedächtnis

Training Gesamtschau Lernprozedere

Kriterien: Unterstützend für die Aufnahme (Sinnliche Wahrnehmung) von Informationsgehalten ist Wiederholung (Iteration),

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Erinnerung - der multipele Speicher

Erinnerung - der multipele Speicher

Bildungsmaßnahme Übersicht Mnemotechniken

In jegliche Zeitabschnitt nimmt der Erdenbürger über seine Sinnesorgane (Augen, Ohren etc.) tausende von Gefühlseindrücken

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Eigenschaften der Erinnerung

MnemonicsErinnerung - Mnemotechnikeigenschaften 1
Eigenschaften Erinnerung

Bildungsmaßnahme Gesamtschau Lerntechniken

Allen Erinnerungsarten verbindend sind folgende Eigenschaften:

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